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西安钢笔字培训小编浅析小学阶段开设书法课的基本原则与方式

西安钢笔字培训小编浅析小学阶段开设书法课的基本原则与方式

发布日期:2020-03-17 作者: 点击:

今天西安钢笔字培训小编和大家聊一聊小学阶段开设书法课的基本原则与方式,下面先来了解下小学阶段开设书法课的基本原则都有哪些。

1.开设书法课的基本原则分析

小学阶段在开设书法课时,不能为了应对素质教育工作 要求而盲目地进行课程开设和教学计划安排,导致教学效果 难以满足课程开设的要求。具体来说,为保证教学效果的最 终达成,教师在开展教学工作时应当尽可能地遵循以下几点 基本原则。

首先,小学阶段的学生年龄较小,心智发育还不成熟,学 习往往更加遵循好奇心的指引。所以,教师应当在教学过程 中尽可能地采用童趣化的方式展开,即避免一味地照搬教材 上的专业书法术语,而应当将其转化成童趣化的语言与动 作,调动课堂的学习氛围。其次,小学生接受知识的能力较 弱,若直接将较为复杂的书法知识传授给学生,则可能会造 成学生难以切实掌握相关知识,还可能会导致学生丧失学习 信心。所以,教师在进行教学安排 时应当尽可能地简化知 识,将复杂的书法知识进行拆分,降低学生的学习难度与练 习难度。此外,教师还应当在学生学习过程中注重对学生的 激励,让学生拥有足够的学习信心,更好更深入地进行学习。 例如,教师可在教学中更加注重对学生的示范指导,组织书 法评优活动,尽可能地用表扬代替指责与批评。

2.书法课教学方式分析

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(1)帮助学生养成写好字的意识

小学生可能在学习书法课程时难以明确书法课程对于 自身发展的意义,造成学习懈怠,难以掌握所教授的知识,更 不要谈自主学习练字了。所以,学校在开设这一课程时应当 首先帮助学生养成写好字的意识,重视书法课程。首先,教师需要说明书法练习与学生自身发展之间存在的紧密联系, 并将高年级学生的优秀书法作品进行展示,帮助学生建立学 习积极性与学习动力。其次,教师还应当尽可能地赋予书法 教学以趣味性,调动学生的学习积极性。例如,教师可对汉 字本身进行拆解,挖掘汉字中的趣味,以此调动学生学习兴 趣。如在就“宴会”的宴字进行教学时,教师就可将这一字拆 分成“宀”“日”以及“女”,然后讲述“古代所举行的宴会就是 在一座屋子里,屋顶悬挂着灯,而妇女跪在地上伺候客人吃 饭”这样的小故事,激发学生的学习兴趣。

(2)抓住教学侧重点

小学阶段的书法教学课程中,教师并不能直接将过于深 奥的知识直接呈现在学生面前,要求学生掌握,其应当更具 小学生的特点抓住该阶段的教学重点进行教学。首先,教师 应当注重书法写作姿势指导,这不仅能为学生学习更加复杂 的书法知识奠定基础,同时还能让学生养成良好的行为习 惯,避免近视。为做到这一点,教师可编写书法姿势歌“胸离 课桌一小拳,眼离本子一尺远,手握笔尖一寸高”引导学生用 正确的姿势写字。其次,教师还应当注重运笔手法教学,即 让学生掌握运笔的技巧,保证所写的字遒劲有力,重点就写 字时的“横、竖、撇、捺、点、折”等常见写字运笔手法进行教 学。另外,教师还应当教会学生进行 字体结构的分析与解 体,让学生遵循字体的结构变化进行汉字书写。常见的字体 结构包括“左右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构”等 多种结构,在书写时需要按照先后顺序进行标准书写,保证 所写之字具有方正之美、稳定之美。此外,教师还应当引导 学生掌握书写规律,快速提升自身的书法能力。就书写中常 见的“空口”与“实口”的写法为例,学生在进行空口书写时, 字末笔横画可适当延长,而实口则需要将末笔竖画延长。

以上就是西安钢笔字培训小编分享的小学阶段开设书法课的基本原则,希望对您有所帮助。


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